Da Maré para o mundo: modelo criado durante gestão de Renan Ferreirinha impulsiona escola carioca ao Top 10 mundial

Reconhecimento internacional do GET Maria Marly coloca a educação pública do Rio de Janeiro entre as referências globais e reforça a importância da continuidade de políticas educacionais bem-sucedidas

Uma escola pública localizada no Complexo da Maré colocou o Rio de Janeiro em evidência no cenário internacional da educação. O Ginásio Educacional Tecnológico (GET) Maria Marly foi selecionado entre as dez melhores escolas do mundo, reconhecimento que destaca o trabalho desenvolvido por professores, gestores, alunos e famílias e evidencia os resultados de um modelo educacional baseado em inovação, tecnologia e ensino em tempo integral.

A conquista também chama atenção para um projeto que ganhou força na rede municipal durante a gestão de Renan Ferreirinha à frente da Secretaria Municipal de Educação. Foi nesse período que os Ginásios Educacionais Tecnológicos (GETs) passaram por um processo de expansão e consolidação, ampliando o acesso dos estudantes a uma proposta pedagógica voltada para inovação, cultura digital e desenvolvimento de competências para o século XXI.

Mais do que investir em infraestrutura, o modelo buscou transformar a experiência do aluno dentro da escola, integrando tecnologia, aprendizagem ativa e formação cidadã. O reconhecimento internacional do GET Maria Marly é visto por especialistas como um indicativo de que políticas públicas planejadas e executadas com continuidade podem produzir resultados concretos na educação.

Ao comentar a premiação, Renan Ferreirinha celebrou o reconhecimento alcançado pela unidade escolar.

"Da Maré para o mundo. Nosso GET bicentenário está entre as dez melhores escolas do mundo."

A declaração sintetiza um momento histórico para a educação carioca. Em uma comunidade marcada por desafios sociais, uma escola pública passa a figurar entre instituições de referência internacional, demonstrando que talento, dedicação e oportunidade podem transformar realidades.

Educadores ressaltam que o resultado não surgiu de forma isolada. A consolidação do modelo dos GETs envolveu planejamento pedagógico, investimentos, formação de professores e acompanhamento permanente dos indicadores de aprendizagem, fatores que contribuíram para fortalecer a qualidade do ensino oferecido aos estudantes.

Para além do reconhecimento internacional, a conquista reforça um debate essencial para o futuro da educação brasileira: experiências que apresentam resultados positivos precisam ser preservadas, aperfeiçoadas e ampliadas. O desempenho do GET Maria Marly demonstra que políticas públicas consistentes, quando mantidas ao longo do tempo, podem gerar impactos duradouros e levar a escola pública brasileira a ocupar posição de destaque no cenário mundial.

Renan Ferreirinha amplia debate sobre educação, tecnologia e proteção da infância em agenda voltada para todo o Estado do Rio de Janeiro

Nome ligado a algumas das principais transformações da educação pública da capital fluminense, Renan Ferreirinha intensifica articulações para levar experiências bem-sucedidas a municípios de todas as regiões do estado

Com uma trajetória marcada pela atuação na área da educação, Renan Ferreirinha vem consolidando seu nome no cenário político fluminense ao associar gestão, inovação e políticas públicas voltadas para crianças e jovens. Em meio às discussões sobre os desafios da educação no século XXI, Ferreirinha tem defendido a ampliação de projetos e iniciativas que ganharam destaque durante sua passagem pela Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, buscando inspirar políticas públicas em todo o Estado.

Filho de professora, nascido e criado em São Gonçalo, Renan Ferreirinha construiu sua trajetória tendo a educação como principal bandeira. Aluno de escola pública, conquistou uma bolsa de estudos para a Universidade de Harvard, nos Estados Unidos, onde se formou em Economia e Ciência Política.

Após experiências profissionais no exterior, decidiu retornar ao Brasil para atuar na transformação da educação pública. Em 2018, foi eleito deputado estadual, tornando-se um dos mais jovens parlamentares da Assembleia Legislativa do Rio de Janeiro. Posteriormente, assumiu a Secretaria Municipal de Educação da cidade do Rio de Janeiro, responsável pela maior rede municipal de ensino da América Latina.

Transformações na educação da capital

Durante sua gestão na educação carioca, Renan Ferreirinha esteve à frente de iniciativas que tiveram repercussão nacional e passaram a ser observadas por gestores de diversos estados e municípios.

Entre as principais realizações destacadas estão a criação de aproximadamente 300 GETs (Ginásios Educacionais Tecnológicos), modelo voltado para inovação pedagógica e uso de tecnologia na aprendizagem, considerado uma das experiências mais inovadoras da educação pública brasileira.

A gestão também promoveu a contratação de cerca de 15 mil novos professores, ampliando o quadro profissional da rede municipal e fortalecendo o atendimento aos estudantes.

Outras ações apontadas incluem:

• Reforma de aproximadamente 1.000 unidades escolares;

• Instalação de ar-condicionado nas escolas municipais;

• Criação de cerca de 26 mil novas vagas em creches;

• Ampliação e fortalecimento da merenda escolar;

• Distribuição de uniformes e materiais escolares antes do início do ano letivo;

• Criação da Olimpíada Carioca de Matemática, que premiou estudantes com experiências educacionais internacionais.

Os resultados alcançados colocaram a rede municipal do Rio de Janeiro em posição de destaque em indicadores educacionais, reforçando o debate sobre a possibilidade de adaptação de algumas dessas iniciativas para outras cidades fluminenses.

Tecnologia, aprendizado e proteção da infância

Além da atuação administrativa, Renan Ferreirinha também ganhou projeção nacional por defender medidas relacionadas ao uso de tecnologia por crianças e adolescentes.

Uma das iniciativas mais conhecidas foi a defesa de legislação voltada à restrição do uso de celulares no ambiente escolar, proposta que se tornou referência em debates sobre concentração, aprendizagem e convivência nas escolas.

Segundo defensores da medida, a redução do uso de aparelhos eletrônicos durante as atividades escolares contribui para melhorar a atenção dos estudantes, fortalecer a interação social e criar um ambiente mais favorável ao aprendizado.

Outra pauta defendida por Ferreirinha é a discussão sobre mecanismos de proteção digital para crianças e adolescentes, incluindo o debate sobre limites de acesso às redes sociais por menores de idade. O tema vem sendo discutido em diversos países e ganhou espaço também no Brasil diante dos impactos da hiperconectividade sobre o desenvolvimento infantil.

Experiência que pode inspirar políticas para todo o estado

Em meio às movimentações políticas para as eleições de 2026, Renan Ferreirinha é apontado como um dos nomes em evidência para a disputa de uma vaga na Câmara dos Deputados.

A possível candidatura a deputado federal ocorre em um contexto no qual apoiadores defendem que experiências implementadas na capital possam servir de referência para municípios de todas as regiões do Estado do Rio de Janeiro.

Entre os projetos frequentemente citados nesse debate estão a expansão do modelo dos Ginásios Educacionais Tecnológicos, o fortalecimento da educação em tempo integral, a modernização da infraestrutura escolar, a ampliação de vagas na educação infantil e políticas voltadas ao uso responsável da tecnologia por crianças e adolescentes.

A discussão sobre esses temas tem ganhado espaço em encontros, eventos e agendas públicas, reforçando o papel da educação como um dos principais desafios para o desenvolvimento econômico e social do estado.

Educação como eixo central do debate público

Especialistas costumam destacar que investimentos em educação produzem impactos que vão além da sala de aula, influenciando indicadores de emprego, renda, inovação, segurança pública e qualidade de vida.

Nesse cenário, a trajetória de Renan Ferreirinha continua sendo associada à defesa de políticas educacionais voltadas para inovação, inclusão e melhoria dos resultados de aprendizagem, temas que deverão permanecer no centro das discussões públicas nos próximos anos, especialmente diante das perspectivas para o futuro da educação fluminense.